Главная » 2015 » Июнь » 14 » Сценарий на День книги в библиотеке
14:30 Сценарий на День книги в библиотеке | |
Жюри для литературного турнира. Проведение праздника. 1. Слово ведущему. Дорогие ребята, есть в нашем календаре две замечательные даты: 3 марта - Всемирный день писателя и 2 апреля – Международный день детской книги. Я приглашаю вас на праздник, посвящённый этим замечательным датам. Книги.… Наши верные и мудрые друзья, наши добрые советчики. Живут они рядом с нами в шкафах и на полках. Стоит только захотеть протянуть руку, и поведут они нас по лесам, морям и разным странам, расскажут удивительные истории, поведают чудесные тайны… Добро пожаловать в замечательную страну Литературию! 2. Театрализованное представление (на сцене ученики в роли книг-жителей страны Литературии) Ученик 1 С незапамятных времён существует Книг страна. Хором Литературия зовётся она! (Под танец полонез выходит королева Литература.) Королева Литература В названии моей страны латинский слышим язык. « Litera» - значит буква, Запомни, ученик! Ученик 2 Из букв сложили мы слова Из слов собрали строчки. И получилась Книг страна Для маленьких и взрослых. Ученик 3 Рассказы, сказки, басни и стихи, Былины, повести и мифы, И много разных книг других Читателям открыты. Королева Дорогие друзья, Книги! Нужна ваша помощь! Посмотрите, что происходит в Стране невыученных уроков! Сценка. Встретились Петя Лентяйкин, Галя Забывалкина и Федя Нехочухин. Петя: Федя: Я – лентяй! Учиться лень! Я бы тоже вместо чтения Отдыхаю целый день! Мяч гонял до посинения! Не хочу я буквы знать! Книжки не хочу читать! Поют песню ( песня Львёнка и Черепахи) 1Мы на чтении сидим, 2. Нам бы комикс почитать, Долго в книжку мы глядим. Поиграть, порисовать. Всё сидим и глядим, Ну а мы всё сидим, Очень мы гулять хотим! И в учебник всё глядим. 3.Вместо книг бы всех давно Сняли лучше бы кино… Я б отличником был. Все б по телику учил. Королева Ребята, Литературия – волшебная страна. Кто в неё попадёт, сразу подружится с книгой. Приглашаю вас, Петя, Галя и Федя в гости к книгам. (Берёт их за руки и ведёт в круг к ученикам в роли книг) (Книги начинают убеждать Петю, Галю и Федю) Ученик 4 Вы представьте лишь на миг, как бы жили вы без книг. Если б всё исчезло разом, что писалось для детей: От волшебных добрых сказок, до весёлых повестей… Ты хотел развеять скуку, на вопрос найти ответ, Протянул за книгой руку, а её на полке нет! Ученик 1 Нет, нельзя себе представить, чтоб такой момент возник, И тебя могли оставить все герои детских книг! Королева Сейчас начнётся здесь парад! На сцену выйдут целым строем Те, с кем всегда ты встрече рад- Литературные герои… Парад литературных героев. ( Дети в костюмах рассказывают о себе, а зрители угадывают имя литературного героя) -Я – отважный путешественник. Побывал на Луне, летал на ядре, вытащил себя из болота за волосы. ( Мюнхаузен.) -Я живу на вилле «Курица». Мои друзья – Томми и Аника. ( Пеппи Длинныйчулок) -Долго просидел я в кувшине, пока Волька не спас меня. (Старик Хоттабыч) -Я побывала в Стране Чудес. (Алиса) -Я работаю почтальоном в деревне Простоквашино. (Почтальн Печкин) -Я – самая лучшая няня на свете. Кто я, дети? (Мэри Поппинс) - Меня полюбил царь Додон. (Шамаханская царица) - Я - старушка хоть куда: и умна и молода. Со мной моя крыска по имени Лариска. (Старуха Шапокляк) - На сметане я мешён, на окошке я стужён. (Колобок) - Я по полю пошла и денежку нашла. Пошла я на базар и купила самовар. (Муха-Цокотуха) А теперь игра со зрителями «Назовите имя литературного героя» Все жители Литературии по очереди называют героя, а зрители хором дополняют его имя. доктор…(Айболит) папа …( Карло) царь. ..(Салтан) Оле…(Лукойе) крокодил…(Гена) крошечка…(Хаврошечка) Илья…(Муромец) Том …(Сойер) Урфин…( Джюс) почтальон…(Печкин) Мери…(Поппинс) Гарри…(Поттер) Петя, Галя и Федя: Мы поняли, кто много читает, тот много знает. Чтение-вот лучшее учение! Книга добрая, живая. Чудеса она творит! Обо всём на свете знает! И со мною говорит. Королева. Я к вам обращаюсь, товарищи дети: Полезнее книг ничего нет на свете. Пусть книги друзьями заходят в дома! Читайте всю жизнь, набирайтесь ума! Обращение жителей страны Литературии к читателям: Я – книга. Я – товарищ твой. Будь, школьник, бережным со мной! Мой чистый вид всегда приятен! Оберегай меня от пятен! Привычку скверную оставь: Листая, пальцы не слюнявь! Меня в обложку обверни! Где взял меня, туда верни. Не загибай мои листы. А про закладку помнишь ты? Запомни! Я – твой лучший друг, Но только не для грязных рук! Песня- гимн страны Литературии. ( На мотив песни «Улыбка») (Исполняют все участники.) Вместе с книгой хмурый день светлей. Книги разные нам в жизни пригодятся. Так возьми же книгу поскорей, И читателем ты будешь называться. И тогда, наверняка, в голове твоей всегда Будут знания, и будешь ты стремиться Горы книжек прочитать, самым умным в школе стать, Ведь всему у книг ты сможешь научиться. В этом мире станет всем теплей, Если книги будут близкими друзьями. Береги ты книгу и жалей. Это верный друг, всегда он будет с нами! 3. Литературный турнир «По страницам любимых книг». ( Проводит ведущий) Дети делятся на команды, придумывают названия команд. 1. Путаница. Прочитайте и исправьте перепутанные названия книг. «Снежная принцесса» («Снежная королева») «Илья-царевич и Серый волк» («Иван-царевич и Серый волк») «Стойкий железный солдатик» («Стойкий оловянный солдатик») «Сказка о потерянных часах» («Сказка о потерянном времени») «Дядя Петя, пёс и кот» («Дядя Фёдор, пёс и кот») Если команда дополнит и фамилию автора, то жюри добавляет баллы) 2. Из какой книги этот предмет? Кому он может принадлежать? (Домашняя заготовка команд) Каждая команда показывает какой либо предмет, другие команды угадывают, в какой книге он мог быть. (Например: зеркало, золотой ключик, банка варенья, цветик-семицветик, телефон , самовар, мыло , градусник и т.п.) 3. Собери пословицу о книгах, чтении. (Из рассыпанных слов дети составляют пословицу) -твой, жизнь, всю, хорошая, друг, книга, на - лучшее, чтение, учение, вот - мост, в, книга, знаний, мир - читает, кто, знает, тот, много, много 4. Литературная пантомима. Командам предлагается изобразить литературного героя на свой выбор. Баллы засчитываются в том случае, если остальные ребята смогут узнать, кто это. 5. Цветик-семицветик. У команд набор цветных карточек. Дети должны показать карточку того цвета, который есть в названии произведения. А.Куприн «….. пудель» (белый) Д.Мамин-Сибиряк «… шейка» (серая) Ш. Перро «… борода» (синяя); «… шапочка» (красная) А. Погорельский «… курица, или подземные жители» (чёрная) В. Бианки «… горлышко» (оранжевое) Б. Заходер «… звёздочка» (серая) Г.Горбовский «… слон» (розовый) В.Осеева «… листья» (синие) 6. Юные поэты. Командам предлагается 2 строки из стихотворения И. Токмаковой. Дети должны придумать продолжение. Бежал ручей по камешкам Бежал, бежал, бежал… 4. Подведение итогов турнира. Награждение детей. Самоанализ проведённого мероприятия. Праздник проведён в 3 классе и посвящён двум важным календарным датам: 3 марта - Всемирный день писателя и 2 апреля – Международный день детской книги. 1. Обоснование выбранной темы. Социологи рассматривают чтение как «чуткий, надёжный индикатор состояния общества». Только читающее общество является обществом мыслящим. Всем очевидно, что компьютер и телевидение заменили многим детям общение с книгами. Всё чаще мы, учителя, сетуем, что растёт нечитающее поколение, а это ведёт к духовной бедности ребят, к снижению общей культуры, культуры речи. Это очень тревожный симптом. Именно поэтому, обращение к книгам я считаю важным средством воспитательной работы в начальной школе. Подобные формы работы формируют читательский кругозор детей, читательские пристрастия, читательскую культуру, привычку читать регулярно и с удовольствием. 2. Предварительная подготовительная работа. Детям заранее объявляется о проведении этого праздника. Им предлагается принести на выставку свою самую любимую книгу, нарисовать иллюстрацию к прочитанному. Ребятам даются слова для заучивания роли в театрализованном представлении, задание подготовить соответствующий роли костюм. Также ребятам предлагается подумать над домашней заготовкой для второго конкурса в литературном турнире. Идёт распределение ребят на группы для проведения турнира. На этом этапе поощряется самостоятельность, активность, инициатива детей. Также мы обращаемся за помощью к родителям в подготовке костюмов и записи фонограмм. 3 Цель воспитательного мероприятия: обогащение духовного мира ребёнка посредством введения его в круг истинной литературы; Задачи: 1. воспитывать читательскую культуру детей, любовь к чтению, бережное отношение к книгам; 2. развивать интеллектуальные умения, кругозор учащихся, познавательный интерес; 3. развивать творческие способности, фантазию, актёрский талант детей; 4. формировать навыки общения учащихся. Праздник является частью систематической работы по воспитанию детей с помощью книг. Содержание праздника соответствует возрастным особенностям ребят. 4. Самооценка. Праздник стал коллективным творческим делом 3 четверти. Я стремилась к организации делового творческого сотрудничества детей. Ребята оправдали мои ожидания. Они ответственно отнеслись к подготовке и проведению праздника. Увлечённо, с интересом репетировали, примеряли костюмы, предлагали новые идеи в сценарий. Большую помощь в подготовке оказали родители. Поставленные задачи были выполнены. Отзывы учеников и родителей показали, что праздник им понравился. Важную роль сыграла также выставка книг и творческих работ детей. Выставка и праздник помогли привлечь к книгам детей, не интересующихся чтением, не имеющих книг дома. Мы с ребятами решили устраивать выставки регулярно, а также вместе пополнять нашу классную библиотеку. Конечно, одним праздником все воспитательные проблемы не решить, поэтому систематическая работа по решению поставленных задач мною будет продолжаться. | |
|
Всего комментариев: 0 | |